Урок 51 Група 3/4

 Ще один урок сьогодні і його тема: " Здорове майбутнє. Розвиток граматичної компетенції учнів."

Читаємо граматичний матеріал на сторінці 203 Вправа 1,  а тоді дивимось відео-пояснення.

Виконуємо вправи   2-5 на сторінках  204- 206, щоб попрактикуватися в використанні граматичного матеріалу.

Домашнє завдання: Вправа 6 на сторінці 206.

Урок 50 Група 3/4

 Тема нашого уроку "Британські учні про спорт."

У цьому відео можна переглянути найпопулярніші види спорту у Великобританії.

Чи можете ви назвати інші види спорту?

Які вам подобаються найбільше ? Чому?

Виконайте вправи 6, 7 на сторінці  201

Домашнє завдання:  

Make a list of all the ‘for’ and ‘against’ of doing sports, which

are mentioned in exercise 3.
Add as many as possible.
Get ready to compare your results with other pairs in class

Урок 54 Група 1

Сьогодні в нас повторення теми  " Живопис ". Самооцінка . Мовне портфоліо.

 

Скажіть ,що для вас означає слово "Kunst"

Виконайте вправи 1-2 на сторінці 190.

А також виберіть відповіді 

Jetzt kann ich... 

sehr gut 

gut
noch  nicht  gut

Урок 53 Група 1

Тема уроку -  Kunst von Gestern und vor heute. Мистецтво вчора і сьогодні.

Спершу прочитаємо Вираз. Чи погоджуєтесь ви з даним твердженням?

Виконуємо вправу 1 -2 на ст.187. Слухаємо текст та виконуємо завдання.

АУДІОЗАПИС

Виконати вправу 3 на сторінці 188

Домашнє завдання виконати вправи  a   і   b  на ст. 189

Урок 51 Група 21

 Узагальнююче повторення це наш останній  урок.  

І ваша остання можливість вплинути на свою оцінку.

Підготувати проєкт на тему:

•  Das deutsche Bundesland.
•  Die deutsche Haupstadt  Berlin.
•  Die Traditionen des deutsches Volkes.
•  Länder , wo man Deutsch spricht.
•  Beziehungen zwischen Eltern und Jugendlichen.

Урок 50 Група 21

 Ще один урок семестрового оцінювання. Контроль говоріння

Отже , сьогодні ми спілкуємось на одну з вибраних вами тем.

• Beschreibe das Bundesland, das du gerne besuchen möchtest.
• Erzähle über die deutsche Haupstadt  Berlin.
• Sprecht über die Traditionen des deutsches Volkes.
• Beschreibe der deutschprachige Staat , der   du gerne besuchen möchtest
• Erzähle über die  Haupstadt oder einfach große Stadt, wo man deutsch spricht.
• Wie ist deiner Meinung nach ein guter Freund. Erzähle über  dein echte Freund.
• Beziehungen zwischen Eltern und Jugendlichen.

Чекаю на ваші розповіді сьогодні до 3 години , а також можна у вівторок протягом робочого дня.

Урок 49 Група 21

Сьогодні в нас семестрове оцінювання . Контроль читання .

Ви уважно читаєте текст та виконуєте завдання до нього. Завдання пишете на листочках і здаєте мені.

Завдання до контролю читання. - 👈 це посилання ,  за яким потрібно перейти.

Урок 48 Група 21

Сьогодні в нас Семестрове оцінювання . Контроль письма.

Вам потрібно виконати письмові завдання.

Оскільки в вас не має контрольних зошитів, то виконуємо на листочках.

Обираєте один варіант, виконуєте і присилаєте мені фото, або можна передати завдання на листку.

1 ВАРІАНТ

2 ВАРІАНТ

Урок 46 Група 21

 Сьогодні в нас повторення теми : " Я, моя сім'я та мої друзі"

Прочитайте вислів . Чи погоджуєтесь ви з таким твердженням?

Schreibe deine 10 Tipps für gute Atmosphäre in der Familie. Nimm die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.

☺Es ist wichtig, miteinander zu sprechen.

☺Es ist ratsam, Zeit füreinander zu haben

☺...

Виконати вправу 6 на ст. 19

А також основне завдання сьогодні  - вправи 2-4 на сторінці 20-21.

Урок 45 Група 21

 Тема нашого уроку : Толерантне ставлення до оточуючих

Давайте поглянемо на веселку толерантності. 

Чи  можете ви навести приклади до кожного кольльору?

Усне завдання 

Meine Meinung 

 

Was meinst du zu folgenden Aussagen? 

stimme voll zu .stimme eher zu ,weiß nicht ,lehne eher ab ,lehne voll ab

Die Weißen sind zu Recht führend in der Welt.

 Wenn Arbeitsplätze knapp werden, sollte man die in Deutschland lebenden Migranten wieder in ihre Heimat schicken. 

Durch die vielen Muslime hier fühle ich mich manchmal wie ein Fremder im eigenen Land.

 Juden haben in Deutschland zu viel Einfluss.

 In meiner Nachbarschaft sind mir Sinti und Roma genauso recht wie andere Menschen.

 Die meisten Asylbewerber werden in ihrem Heimatland gar nicht verfolgt.

Für eine Frau sollte es wichtiger sein, ihrem Mann bei der Karriere zu helfen, als selbst Karriere zu machen. 

Ehen zwischen zwei Frauen bzw. zwei Männern sollten erlaubt sein. 

Ich finde es empörend, wenn sich die Langzeitarbeitslosen auf Kosten der Gesellschaft ein bequemes Leben machen.

 Bettelnde Obdachlose sollten aus den Fußgängerzonen entfernt werden.

Виконати вправи 1-3 на сторінці 18.

Домашнє завдання:

Denkt euch einen Dialog aus, in dem die gegensätzlichen Positionen der Toleranz zum Ausdruck kommen.

Урок 50 Група 1

 In der Gemäldegalerie. У картинній галереї - це тема нашого уроку.

Спершу виконаємо вправи 1-2 на ст. 178.

Після перегляду відео треба дати відповіді на запитання.

• Wann warst du zum letzten Mal in der Gemäldegalerie? Im Museum?
• War das in der Ukraine? In Kyjiw? Im Ausland?
• Welche Kunstwerke hast du dort gesehen?
• Was hat dir besonders gut gefallen?
• Welches Museum / welche Gemäldegalerie möchtest du gerne besu-
chen?

Виконати вправу 3 на сторінці 178 письмово та вправу 4 на домашнє завдання.

Потрібно об'єднатися з кимось із одногрупників та розіграти діалог на наступний раз.

Урок 49 Група 1

Тема : Die Jugendjahre von Leonardo da Vinci. Леонардо да Вінчі.

 Сьогодні ми говоримо про відомого митця Леонардо да Вінчі. Спершу подивимось відео про нього.

Виконаємо вправи 3-6 на сторінках 172-174.

Erzähle über den weltbekannten Maler  nach dem Plan:

Kinderjahre.

Studium von Leonardo .

Das Schaffen des Malers.

Mona Lisa

Erfindungen

Домашнє завдання : Виконати вправу Hausaufgabe  a на ст. 175

Schreibe einen Essay über das Leben von Leonardo da Vinci. Nimm beide
Texte zu Hilfe

Урок 44 Група 3/4

Тема: Як вирішити проблеми довкілля? Говоріння по темі.

Виконаємо вправу 1 на сторінці 150. 

Подивимось про причини катастроф.

Here are the top 10 environmental issues that require immediate attention for the health of our planet and our own survival.

What do you think about these environmental problems and solutions? Do you have more ideas for how we can help to solve these environmental problems?

Виконати вправи 2-3 на сторінках  150-151

Домашнє завдання:One of you is a TV host, the others are three guests who survived

after some terrible disasters. Talk about your experiences.

Урок 48 Група 1

 "Berühmte Maler der Welt.Видатні художники світу." - це тема нашого уроку.

Виконайте вправу 1 на ст. 172.

В цьому відео перелічені відомі художники світу. Які саме? Складіть список художників та найважливішої інформації про них.

виконуємо вправу 1 на ст. 176. Читаємо інформацію про утворення Plusquamperfekt вправа 2 на ст.176-177 та дивимось відео- пояснення.

Далі виконуємо вправу 4 на сторінці 177.

Домашнє завдання - вправа  a  на сторінці 177.

Урок 47 Група 1

 Сьогодні темою уроку буде  "Malerei- Berühmte Museen,  Відомі музеї."

Спершу ми дізнаємось , які музеї ви можете назвати. виконаємо вправу 1 на сторінці 168 та вправу 4 на сторінці 169.

Читаємо про найвідоміші музеї Німеччини та відповідаємо на питання вправи 5-6 на ст. 169-170.

Подивитися на німецькі музеї з висоти дрона можна на цьому відео.

Далі читаємо про музеї в Україні (вправа 7)та відповідаємо на запитання.

Домашнім завданням сьогодні буде знайти інформацію про музей з цікавими експонатами та розповісти її на наступний раз або зробити в формі проекту чи презентації.

Урок 46 Група 1

 Повторення теми «Природа і погода». Мовне   портфоліо.

Сьогодні ми обговоримо відповіді на питання до малюнка нижче.

А також читаємо текст та виконуємо завдання.

Jeder von uns produziert täglich eine Unmenge an Müll ohne sich dabei wirkliche Gedanken über die teils gefährlichen Folgen zu machen. Unser Müllberg wächst, und die Gefahren für unsere Umwelt und somit für unser Leben wachsen mit. Wenn wir einer sorgenfreieren, gesunderen Zukunft entgegensehen wollen, so müssen wir etwas tun. Müll und Umweltverschmutzung stehen in engem Zusammenhang, und es sind beide gesellschaftlich relevante Themen, die vor allem auch unsere Kinder, die unsere Zukunft bedeuten, betreffen. Große Mülldeponien und Müllverbrennungsanlagen wurden und werden gebaut, dennoch bergen auch sie Gefahren bezüglich der Umweltbelastung in sich. Das Positive an unserem heutigen Umgang mit der Müllbeseitigung beziehungsweise –trennung und –verwertung ist, dass der Fortschritt auch hier nicht Halt macht, es stets mehr Verbesserungen gibt und auch jede Menge Arbeitsplätze geschaffen werden.
All diese Informationen sind Bestandteil unseres Lebens, und unsere Kinder haben nicht nur ein Anrecht darauf, diese zu erfahren, sie müssen sich auch damit auseinandersetze und hinterfragen können sowie ihr Handeln daran orientieren. Daher ist das Thema „Umweltverschmutzung“ ebenso wichtig für den Sachunterricht der Grundschulen wie die Thematik bezüglich der Beschaffung der Arbeitsplätze rund um den Müll. Das vorliegende, kostenlose Arbeitsblatt richtet sich dabei an Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse. Dabei wurde versucht, auf möglichst motivierende und abwechslungsreiche Art an die Materie ranzugehen. Das Übungsblatt kann sowohl in Verbindung mit dem Sachunterricht als auch unabhängig davon oder zur Übung für anstehende Lernkontrollen verwandt werden.
Zunächst geht es auf dem vorliegenden Unterrichtsmaterial darum, bestimmte Aussagen auf ihre Richtigkeit zu überprüfen. Sinnerfassendes Lesen sowie gutes Nachdenken und richtiges Entscheiden sind gefragt. Anzukreuzen sind die Behauptungen, die zutreffen. Dabei können es je Unterpunkt gleich mehrere richtige Aussagen sein, was eine recht hohe Anforderung an die Kinder stellt. Inhaltlich geht es um Abfall, seine Entsorgung, um Mülldeponien und Müllverbrennung, um die Umweltbelastung durch Müll sowie um das „Abfallverhalten“ im Mittelalter. Aufgabe 2 befasst sich mit den Mülldeponien einst und heute. Hierbei sind Wörter vorgegeben, die in einen Lückentext an passender Stelle eingesetzt werden müssen. Die abschließenden beiden Aufgaben befassen sich mit den Beschäftigungen beziehungsweise den Berufen rund um den Müll. Es wird die offene Frage nach den Arbeitsbereichen sowie den Berufsbezeichnungen in diesem Bereich gestellt. Anschließend wird nach der Definition für „Müllwerker“ und „Müllwerkerinnen“ gefragt.
Auch dieses Übungsmaterial wurde wieder von pädagogisch ausgebildeter Person erstellt und kann selbstverständlich kostenlos zum Üben verwendet werden.

Слухаємо аудіо та виконуємо вправу 2 на сторінці 164 -165

АУДІОЗАПИС

На домашнє завдання підсумувати свої вміння по темі виконавши вправи 1-2 на ст. 167.

Урок 43 Група 3/4

Темою нашого уроку є " Повені, землетруси, урагани – як врятуватись?"

Спершу спробуємо відповісти на запитання

• What is a natural disaster? Give some examples.
• Have you ever been involved in or affected by a natural disaster? Describe.
• Do you think one type of natural disaster is worse than another? Explain your answer fully.
• Describe how different types of natural disasters happen in different parts of the world.
• What are the common natural disasters in your area?
• Select a natural disaster and explain how it happens. For example, what causes an earthquake? How does a hurricane form?

Потрібно переглянути відео  про те, як необхідно діяти в тій чи іншій ситуації під час катастроф.

Тепер потрібно повторити Conditional 2

Працюємо за підручником - впр. 1 та 2, ст. 148 (письмово), впр.3, ст. 148 (усно). 

Домашнє завдання: Написати послідовність дій під час природних катастроф. 

Це має бути не менше трьох катастроф.

Урок 45 Група 1

 Наша тема сьогодні - Unsere Naturschätze. Наші природні цінності.

Виконайте вправу 1 на сторінці 165.

Тоді перегляньте відео.

Echte Wildnis? In Deutschland? Gibt es mehr, als ihr vielleicht vermutet. Von Brandenburg nach Bayern, von der Nordsee bis zu den Alpen finden sich einige wahre Schätze der Natur, für die wir uns besonders einsetzen. Schaut sie euch an!

Über welche Nationalparks haben sie gehört?

Welches hat euch am besten gefallen?

Виконати вправу 3 на сторінці 165, вправу 4 (усно) на сторінці 166

Переглянути відео- пояснення 

Та виконати вправу 5 письмово.